《植物妈妈有办法》教案

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
2、 有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

教学重点：

在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。

教学过程：

一、导入新课
1、师：同学们，昨天我们结识了好多生字朋友，你们还能认识它们吗？（生）那好，我们就一起来见见它们吧！请看（出示生字课件）如果你能宏亮地读出来，（学生读对师鼓励大家齐读）（依次指名读）要求：我们请这一行的同学每人读一个，他读对了，大家就齐读一遍。

2、师：你们这么能干，还能说出课文中几位植物妈妈都有谁吗？

二、新课

1、自由小声读课文，划出课文中讲了那几位植物妈妈？

2、班里汇报

3、出示表格，看表格，学习。在小组内交流。

4、认真读第二小节，一边读一边想蒲公英妈妈有什么好办法呢？你能试着把这一小节读好吗？好，开始读吧！（学生练习读）
5、出示图片，欣赏蒲公英。师说：老师今天把蒲公英带来了，你们看看，还真是这样的：毛茸茸，圆乎乎，轻飘飘的，多可爱啊！你们知道它的种子在哪吗？（学生答）对，就藏在这些毛毛里呢！

6、师：蒲公英妈妈为孩子们准备了什么？（降落伞）看图片，理解降落伞

7、师：你能把这一节读好吗？谁来试一试？它给孩子们准备了这么好的礼物，妈妈多爱自己的孩子啊！怎样读前两行呢？快练一练。（生练读前两行）指名读。

8、扩展用“纷纷”练习说话，师：大家想想，有了风，孩子们会怎么样呢？（飞走了）快接着想想，它们将要四海为家，都会飘到哪呢？（生答）那他们是怎样出发的呢？（一个接着一个地出发），那课文中那一个词是说它们一个接着一个地出发了？（纷纷出发）

9、课文中还讲到那种植物妈妈？（苍耳）

10、谁来读第3小节（出示课件）你们有不懂得问题吗？

11、看铠甲图片，简介铠甲。为什么说苍耳妈妈给孩子们穿上带刺的铠甲？看图片，介绍苍耳。

12、苍耳是怎样传播种子的呢？

13、男女生对读。

14、石榴妈妈怎样让孩子四海为家的呢？

15、齐读第4节

16、看图，师：石榴怎样传播种子的呢？

师：小鸟吃掉石榴籽，由于不好消化，石榴籽就会随粪便排出体外，这样，就能落户安家了。

落户安家是指种子生长。

17、怎样能读出石榴妈妈的胆子真大。自己试一试

指名读一读

教师范读

18、豌豆妈妈有什么好的办法？

指名读第5节

19、提出你不懂的问题。看豆荚的图片，解释豆荚炸开的原因。

20、指导朗读： “啪的一声”该怎样读？教师示范。

   当孩子长大成熟后，离开妈妈四海为家，孩子们非常的高兴，怎样读出高兴的心情呢？指导“蹦跳着离开妈妈”

师生对读，各读一句
21、师：你看，植物妈妈的办法多有趣呀！大自然中有许多有趣的事情等待着我们去发现、去观察。

22、齐读第6节，出示课件

23、老师还给你们带来了其它几种植物传播种子的方法，来看一看吧

24、看课件，积累知识（看图片）

25、师：你们觉得这首小诗有意思吗？想不想也来编一编。

26、出示课件，在自己的练习纸上编诗。（动笔练习）

27、指名展示

28、练习背诵

三、把课文中学到的知识讲给家长听。

板书：         植物妈妈有办法

                      蒲公英     风

                      苍  耳      动物

           石  榴      小鸟

                      豌  豆       太阳   弹射